Wybrane aspekty pracy z niepełnosprawnymi
Szczegóły | |
---|---|
Tytuł | Wybrane aspekty pracy z niepełnosprawnymi |
Rozszerzenie: |
![](/images/demo/legimi.png)
![](/images/demo/legimi.png)
![Ceneo.pl](http://app.ceneostatic.pl/common/image/logo/ap-logo-transparent-small.png)
Wybrane aspekty pracy z niepełnosprawnymi PDF Ebook podgląd online:
Pobierz PDF
Zobacz podgląd Wybrane aspekty pracy z niepełnosprawnymi pdf poniżej lub pobierz na swoje urządzenie za darmo bez rejestracji. Wybrane aspekty pracy z niepełnosprawnymi Ebook podgląd za darmo w formacie PDF tylko na PDF-X.PL. Niektóre ebooki są ściśle chronione prawem autorskim i rozpowszechnianie ich jest zabronione, więc w takich wypadkach zamiast podglądu możesz jedynie przeczytać informacje, detale, opinie oraz sprawdzić okładkę.
Wybrane aspekty pracy z niepełnosprawnymi Ebook transkrypt - 20 pierwszych stron:
Strona 1
Strona 2
Niniejsza darmowa publikacja zawiera jedynie fragment
pełnej wersji całej publikacji.
Aby przeczytać ten tytuł w pełnej wersji kliknij tutaj.
Niniejsza publikacja może być kopiowana, oraz dowolnie
rozprowadzana tylko i wyłącznie w formie dostarczonej przez
NetPress Digital Sp. z o.o., operatora sklepu na którym można
nabyć niniejszy tytuł w pełnej wersji. Zabronione są
jakiekolwiek zmiany w zawartości publikacji bez pisemnej zgody
NetPress oraz wydawcy niniejszej publikacji. Zabrania się jej
od-sprzedaży, zgodnie z regulaminem serwisu.
Pełna wersja niniejszej publikacji jest do nabycia w sklepie
internetowym Złote Ebooki.
Strona 3
Strona 4
1
WYBRANE ASPEKTY
PRACY Z NIEPE£NOSPRAWNYMI
Strona 5
2
Tom 1 serii:
PROBLEMY EDUKACJI,
REHABILITACJI I SOCJALIZACJI
OSÓB NIEPE£NOSPRAWNYCH
Strona 6
3
WYBRANE ASPEKTY
PRACY Z NIEPE£NOSPRAWNYMI
pod redakcj¹
Jerzego Rottermunda
Oficyna Wydawnicza Impuls
Kraków 2008
Strona 7
4 © Copyright by Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2006
Rada Naukowa Serii:
Józef Binnebesel, Jacek B³eszyñski, Teresa Borowska, Maria Chodkowska,
W³adys³aw Dykcik, Petr Franiok, Mieczys³aw Gulda, Ladislav Horòák,
Aniela Korzon, Jadwiga Kuczyñska-Kwapisz, Jan Pañczyk,
Andrzej Radziewicz-Winnicki, Edward Saulicz, Adam Stankowski,
Wies³aw Theiss, Janina Wyczesany
Rada Redakcyjna Serii:
Zenon Gajdzica, Anna Klinik, Jerzy Rottermund
Recenzent:
dr hab. Józef Binnebesel
Redakcja merytoryczna:
Jerzy Rottermund
Redakcja wydawnicza:
Magdalena Polek
Projekt ok³adki:
Joanna Brzeska-Klinik
Publikacja dofinansowana
przez Polskie Towarzystwo Stwardnienia Rozsianego
ISBN 978-83-7308-492-6
ISBN 978-83-7308-748-4
Oficyna Wydawnicza Impuls
30-619 Kraków, ul. Turniejowa 59/5
tel. (012) 422-41-80, fax (012) 422-59-47
www.impulsoficyna.com.pl, e-mail: [email protected]
Wydanie II, Kraków 2008
Strona 8
5
SPIS TRECI
Wprowadzenie (Zenon Gajdzica) ................................................. 7
Preamble (Zenon Gajdzica) .......................................................... 9
Wstêp (Jerzy Rottermund) ............................................................ 11
Introduction (Jerzy Rottermund) ................................................. 15
Jadwiga Kuczyñska-Kwapisz, Marlena Kilian
Praca rehabilitacyjna osób niewidomych i s³abowidz¹cych
w starszym wieku ...................................................................... 19
Jerzy Rottermund, Anna Klinik
Profilaktyka dolegliwoci bólowych krêgos³upa w zawodzie
pedagoga specjalnego ............................................................... 33
Jana Swierkoszová
Droga Metody Dobrego Startu do Republiki Czeskiej .......... 45
Janusz Kubacki, Marta Motow, Irena Motow
Wybrane zagadnienia edukacji spo³ecznej w dzia³alnoci
profesora Wiktora Degi ............................................................ 59
Aniela Korzon
Turystyka osób niepe³nosprawnych ........................................ 69
S³awomir Grzeszczyk
Sport i turystyka w rehabilitacji osób niepe³nosprawnych ... 81
Jadwiga Mazur
Niepe³nosprawnoæ a bezpieczeñstwo w przestrzeni
publicznej miasta ...................................................................... 89
Krystyna Moczia
Rola obozów terapeutycznych w rehabilitacji i socjalizacji
osób przewlekle chorych (na przyk³adzie pacjentów
diabetologicznych) .................................................................... 103
Strona 9
6 Spis treci
Maria Jolanta St¹pór
Teoretyczne i praktyczne przes³anki optymalizacji rozwoju
zawodowego m³odzie¿y przewlekle chorej ............................ 115
Monika Konarska, Anna Zabiegaj
Warsztaty arte i muzykoterapeutyczne dzia³ania
konieczne na rzecz przygotowania zawodowego
przysz³ego pedagoga specjalnego ........................................... 129
Karol Bidziñski
Hierarchia wartoci m³odzie¿y z niepe³nosprawnoci¹
ruchow¹ i jej pe³nosprawnych rówieników
(lata 1995 i 2005) ....................................................................... 137
Ondøej Sekera
Ró¿ni wychowawcy ró¿ne spojrzenia na pracê z dzieæmi
przebywaj¹cymi w zak³adach opiekuñczo-wychowawczych 151
Miros³aw Michalik
Teoria prototypu w badaniach wiedzy semantycznej
uczniów z pora¿eniem mózgowym ......................................... 157
Ewa Wysocka
Zraniona to¿samoæ ludzi niepe³nosprawnych ród³a,
konsekwencje i radzenie sobie z wewnêtrznym piêtnem
i zewnêtrznym napiêtnowaniem .............................................. 173
Strona 10
7
WPROWADZENIE
Edukacja, rehabilitacja i socjalizacja osób niepe³nosprawnych s¹
przedmiotem licznych dyskursów na gruncie medycyny, psychologii,
socjologii, prawa, antropologii, pedagogiki i pedagogiki specjalnej. In-
tensywnoæ samych dyskursów i bogactwo powsta³ych w ich rezulta-
cie propozycji s¹ tak¿e konsekwencj¹ zmian kulturowych, spo³ecz-
nych i gospodarczych. W ich wyniku od lat obserwujemy wzmocnienie
troski o osoby bêd¹ce w gorszej sytuacji rozwojowej czy/i spo³ecznej.
Trudno jednak obecny stan uznaæ za zadowalaj¹cy. W wielu obsza-
rach dzia³alnoci na rzecz wskazanej grupy osób dostrzegamy
niepokoj¹ce zmiany, zaniedbania czy zaniechania. Czasem s¹ one
konsekwencj¹ zbyt wolnych reakcji legislacyjnych na intensywne prze-
obra¿enia spo³eczne. Innym razem wynikaj¹ z braku lub niezgodno-
ci koncepcji koniecznych przemian. Zdarza siê równie¿, ¿e dyskursy
prowadzone na rzecz poprawy losu osób bêd¹cych w gorszej sytua-
cji s¹ zag³uszane gin¹ w g¹szczu innych, g³oniej wypowiadanych
kwestii spo³ecznych.
Miêdzy innymi dlatego ka¿da diagnoza sytuacji i potrzeb spo³ecz-
nych osób niepe³nosprawnych jest wa¿n¹ inicjatyw¹. Nie bez znacze-
nia s¹ tak¿e próby poszukiwania lepszych, bardziej korzystnych roz-
wi¹zañ w kontekcie porównawczym. W tym obszarze warto korzystaæ
nie tylko z rozwi¹zañ przyjêtych w krajach o odleg³ych standardach
ekonomicznych i kulturowych, w których tradycyjnie poszukujemy
punktów odniesienia, ale tak¿e podj¹æ próbê dok³adniejszego wgl¹du
w opracowane koncepcje i ukonstytuowane na ich podstawie rozwi¹-
zania praktyczne w krajach s¹siaduj¹cych z Polsk¹.
Jednym z wa¿nych celów zapocz¹tkowanej tym tomem serii Pro-
blemy Edukacji, Rehabilitacji i Socjalizacji Osób Niepe³nosprawnych
jest zapoznanie polskiego czytelnika z badaniami nad sytuacj¹ osób
niepe³nosprawnych w Republice Czeskiej i S³owacji. Bliskie s¹siedz-
Strona 11
8 Wprowadzenie
two, zbli¿ona sytuacja ekonomiczna oraz pokrewieñstwo kulturowe
tych pañstw zmniejszaj¹ ryzyko b³êdów ekwiwalencji, pope³nianych
w w¹skokontekstowych diagnozach komparatystycznych. Nie ulega
tak¿e w¹tpliwoci, ¿e pod wieloma wzglêdami porównywanie to mo¿e
byæ dla nas niezwykle pouczaj¹ce.
W powo³anej serii, prócz opracowañ koncepcyjnych, pragniemy
przedstawiaæ tak¿e prace ca³kowicie empiryczne, pokazuj¹ce rezul-
taty aktualnych badañ nad sytuacj¹ edukacyjn¹ i spo³eczn¹ osób
niepe³nosprawnych. Tego typu opracowania s¹ szczególnie wa¿ne
w kontekcie sprzecznych dyskursów politycznych i opartych na nich
niespójnych oczekiwañ spo³ecznych wobec planowania dalszych prze-
obra¿eñ w zakresie edukacji, rehabilitacji i wsparcia spo³ecznego oma-
wianej grupy ludzi. Efektem tego zamierzenia s¹ artyku³y o bardzo
zró¿nicowanym poziomie ogólnoci, pokazuj¹ce rozpatrywane zagad-
nienia w szerokiej perspektywie teoretycznej lub koncentruj¹ce siê
na wycinkowej prezentacji istotnych problemów, poprzedzonej eks-
ploracj¹ tego obszaru przez autora.
Innym, znacz¹cym celem wspomnianej serii jest przedstawianie
zró¿nicowanych dyskursów toczonych w obszarze rozmaitych dys-
cyplin naukowych, czêsto odmiennie postrzegaj¹cych sytuacjê i po-
trzeby osób niepe³nosprawnych. Mamy nadziejê, ¿e wielow¹tkowoæ
i wielop³aszczyznowoæ dyskursu pozwoli na wypracowanie zinte-
growanych koncepcji adekwatnych do rzeczywistoci i u¿ytecznych
w praktyce. Dlatego grono autorów publikowanych w serii opraco-
wañ tworz¹ przedstawiciele nie tylko pedagogiki specjalnej, ale tak¿e
psychologii, medycyny, fizjoterapii, socjologii, filozofii, prawa, antro-
pologii.
Korzystaj¹c z okazji, w imieniu redaktorów serii pragnê podziêko-
waæ wszystkim Autorom. Szczególne podziêkowania kierujê w stronê
cz³onków Rady Naukowej. To dziêki ich ¿yczliwoci i merytorycznym
sugestiom poszczególne tomy przyjmuj¹ ostateczn¹ postaæ.
W imieniu Rady Redakcyjnej
Zenon Gajdzica
Strona 12
9
PREAMBLE
Education, rehabilitation, socialization of the handicapped is a sub-
ject of frequent discussions in the scope of medicine, psychology,
sociology, law, anthropology, pedagogics and special pedagogics. In-
tensivity of these discussions as well as richness of the arised propo-
sitions is also a consequence of current cultural, social and economic
changes. We can observe for years their result which is strengthener
of care for people being in worse development or/and social situation.
However, it is difficult to admit current state to be satisfactory. In
many fields of activity for the mentioned group of people we can
perceive alarming changes, neglects or desistance. Sometimes they
are a consequence of too slow legislative reactions for intensive social
transformations. Another time they result from lack of or discordant
conceptions of necessary changes. There are also situations, when
discussions hold for people being in worse conditions are being
drowned they get lost among other, louder expressed social matters.
That is why each diagnosis of a social situation and needs of the
handicapped is an important initiative. Also trials to search for better,
more efficient solutions by comparisons are of importance. In this
subject it is worth taking advantage not only of solutions present in
countries with very different economic and cultural standards, in which
by tradition we search for datum, but also to undertake a trial of
a more detailed inquiry into prepared conceptions and into based on
them practical solutions in neighbour countries to Poland.
One of important goals of the series began with this volume and
titled Problems of Education, Rehabilitation and Socialization of the
Handicapped is to acquaint polish reader with researches on the
situation of the handicapped in Czech Republic and in Slovakia. Close
neighbourhood, similar economic situation as well as cultural rela-
tionship of these countries minimize a risk of equivalency errors, made
Strona 13
10 Preamble
in narrow context comparative diagnosis. There is no doubt that in
many fields this comparison may be very instructive for us.
In mentioned series, despite of conceptional essays, we would like
to present entirely empirical works, that show results of current re-
searches on the educational and social situation of the handicapped.
These kinds of descriptions are especially important towards contra-
dictory political discussions as well as based on them incoherent so-
cial expectations for further changes in education, rehabilitation and
social support of the subject group of people. As a result of this inten-
sion, there are articles of a very different generality level, presenting
issues analyzed in a wide theoretical perspective or concentrating on
a specific presentation of important problems preluded by authors
exploration of the subject.
Another important goal we wish to reach with the mentioned se-
ries is to present different discussions taking place within several
science disciplines, which often perceive differently the situation and
needs of the handicapped. We hope that multitude of plots and planes
of the discussions will allow to find integrated concepts more ade-
quate to reality and useful in practice. Therefore the authors publis-
hed in this series are recruited not only within special pedagogics
scope, but also psychology, medicine, physiotherapy, sociology, phi-
losophy, law, anthropology.
At this opportunity, in behalf of the series editors I would like to
thank all the authors. Special thanks for Educational Council mem-
bers. It is through their kindness and essential suggestions particular
volumes assumed final form.
In behalf of Editorial Council
Zenon Gajdzica
Strona 14
11
WSTÊP
Cz³owiek od pocz¹tku swojego istnienia jest istot¹ spo³eczn¹, ¿yje
w grupie, uczy siê, a nastêpnie odgrywa powierzone mu role w rodzi-
nie i rodowisku spo³ecznym. Te okrelone funkcje pe³ni zgodnie
z wiekiem, p³ci¹, zdobyt¹ wiedz¹ i dowiadczeniem, osi¹gniêt¹ pozy-
cj¹ spo³ecz¹, ale równie¿ odpowiednio do posiadanych predyspozycji
intelektualnych i mo¿liwoci ruchowych. Do ¿ycia i zaspokojenia po-
trzeb ka¿dej osoby niezbêdni s¹ inni ludzie, nie tylko z najbli¿szego
otoczenia, dla których dana osoba stanowi wartoæ i którym jest po-
trzebna. Ka¿dy cz³owiek, rodz¹c siê, otrzymuje okrelony kod gene-
tyczny, który pozwala na zró¿nicowany wybór drogi ¿yciowej. To
wp³yw rodowiska przyczynia siê do w³¹czania lub wy³¹czania ak-
tywnoci poszczególnych genów. Wyniki prowadzonych badañ jed-
noznacznie wskazuj¹, ¿e dziedzicznoæ i rodowisko wspó³dzia³aj¹
i s¹ od siebie uzale¿nione, a efektem wzajemnego oddzia³ywania jest
skutecznoæ ludzkiej aktywnoci. Rozwój dziecka to nieustanne do-
starczanie coraz to nowych bodców i wra¿eñ, by wywo³aæ reakcjê
organizmu na impulsy zewnêtrzne i wewnêtrzne.
Gdy wszystkie uk³ady i narz¹dy s¹ nieuszkodzone, funkcjonuj¹
prawid³owo i wspó³pracuj¹, mówimy o zdrowym cz³owieku, jednostce
pe³nosprawnej. Oznacza to, ¿e czynnoæ jednego narz¹du zale¿y od
innych i ka¿dy, nawet najmniejszy narz¹d wywiera wp³yw na pracê
pozosta³ych. Nie wszystkim ludziom jest jednak dane funkcjonowaæ
w takim komforcie. Choroby, uszkodzenia, urazy powoduj¹, ¿e po-
szczególne narz¹dy nie s¹ w stanie przywróciæ wewnêtrznej rów-
nowagi organizmu. Zaburzenia te maj¹ swoje pod³o¿e na poziomie
uk³adu anatomiczno-fizjologicznego, endokrynologicznego i w orod-
kowym uk³adzie nerwowym. Wyst¹pienie zak³óceñ w pracy organi-
zmu uruchamia mechanizmy obronne, które mobilizuj¹ poszczegól-
ne uk³ady do procesów regulacyjno-obronnych. Nie zawsze organizm
Strona 15
Niniejsza darmowa publikacja zawiera jedynie fragment
pełnej wersji całej publikacji.
Aby przeczytać ten tytuł w pełnej wersji kliknij tutaj.
Niniejsza publikacja może być kopiowana, oraz dowolnie
rozprowadzana tylko i wyłącznie w formie dostarczonej przez
NetPress Digital Sp. z o.o., operatora sklepu na którym można
nabyć niniejszy tytuł w pełnej wersji. Zabronione są
jakiekolwiek zmiany w zawartości publikacji bez pisemnej zgody
NetPress oraz wydawcy niniejszej publikacji. Zabrania się jej
od-sprzedaży, zgodnie z regulaminem serwisu.
Pełna wersja niniejszej publikacji jest do nabycia w sklepie
internetowym Złote Ebooki.