Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym Ebook PDF - Gdzie najtaniej?

Szczegóły
Tytuł	Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym
Autor:	Naprawa Renata, Tanajewska Alicja, Mach Cecylia
Rozszerzenie:	brak
Język wydania:	polski
Ilość stron:
Wydawnictwo:	Wydawnictwo Harmonia
Rok wydania:

Alicja Tanajewska

2018-03-21

Publikacja Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych a także możliwości psychofizycznych uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym albo dużym w szkołach podstawowych i gimnazjach składa się z sześciu rozdziałów. Pierwszy zawiera wzór indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego (IPET); drugi pokazuje ramowy program edukacyjno-terapeutyczny, a trzeci – ramowy plan programu, obydwa opracowane w oparciu o podstawę programową dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym.W rozdziale czwartym zaprezentowano szczegółowy program edukacyjno-terapeutyczny. Znajdują się w nim: – treści nauczania;– zakres dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych a także możliwości psychofizycznych uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym albo znacznym;– oczekiwane osiągnięcia;– kryteria oceniania ucznia z upośledzeniem intelektualnym w stopniu umiarkowanym. W rozdziale piątym znajduje się projekt ewaluacji wewnętrznej w obszarze „Procesy zachodzące w szkole albo placówce”. Umieszczono tam ankietę dla nauczyciela związaną z dostosowaniem wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb i możliwości dzidziusia a także analizę jakościową i ilościową ankiety dla nauczyciela oddziału przedszkolnego związanej z dostosowaniem wymagań edukacyjnych.W rozdziale szóstym zaproponowano plan działań wspierających (PDW) dla ucznia z niepełnosprawnością w stopniu umiarkowanym. Zawiera on zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających: – percepcję wzrokową; – percepcję słuchową;– motorykę dużą i małą; – umiejętność czytania.W aneksie umieszczono arkusz obserwacji osiągnięć a także wzory opinii śródrocznych i końcoworocznych ucznia z niepełnosprawnością w stopniu umiarkowanym, począwszy od oddziału przedszkolnego, a skończywszy na klasie VI.Sądzimy, że publikacja ta znajdzie szeroki krąg odbiorców. Z pewnością będzie pomocna w codziennej pracy:– nauczycieli przedszkoli i oddziałów przedszkolnych uczących dzieci pięcio- albo sześcioletnie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym;– nauczycieli szkół podstawowych i gimnazjów uczących dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym;– nauczycieli specjalistów: oligofrenopedagogów, terapeutów, logopedów;– pedagogów, psychologów.

Recenzje

Alicja Tanajewska
2018-03-21

Publikacja Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych a także możliwości psychofizycznych uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym albo dużym w szkołach podstawowych i gimnazjach składa się z sześciu rozdziałów. Pierwszy zawiera wzór indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego (IPET); drugi pokazuje ramowy program edukacyjno-terapeutyczny, a trzeci – ramowy plan programu, obydwa opracowane w oparciu o podstawę programową dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym.W rozdziale czwartym zaprezentowano szczegółowy program edukacyjno-terapeutyczny. Znajdują się w nim: – treści nauczania;– zakres dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych a także możliwości psychofizycznych uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym albo znacznym;– oczekiwane osiągnięcia;– kryteria oceniania ucznia z upośledzeniem intelektualnym w stopniu umiarkowanym. W rozdziale piątym znajduje się projekt ewaluacji wewnętrznej w obszarze „Procesy zachodzące w szkole albo placówce”. Umieszczono tam ankietę dla nauczyciela związaną z dostosowaniem wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb i możliwości dzidziusia a także analizę jakościową i ilościową ankiety dla nauczyciela oddziału przedszkolnego związanej z dostosowaniem wymagań edukacyjnych.W rozdziale szóstym zaproponowano plan działań wspierających (PDW) dla ucznia z niepełnosprawnością w stopniu umiarkowanym. Zawiera on zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających: – percepcję wzrokową; – percepcję słuchową;– motorykę dużą i małą; – umiejętność czytania.W aneksie umieszczono arkusz obserwacji osiągnięć a także wzory opinii śródrocznych i końcoworocznych ucznia z niepełnosprawnością w stopniu umiarkowanym, począwszy od oddziału przedszkolnego, a skończywszy na klasie VI.Sądzimy, że publikacja ta znajdzie szeroki krąg odbiorców. Z pewnością będzie pomocna w codziennej pracy:– nauczycieli przedszkoli i oddziałów przedszkolnych uczących dzieci pięcio- albo sześcioletnie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym;– nauczycieli szkół podstawowych i gimnazjów uczących dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym;– nauczycieli specjalistów: oligofrenopedagogów, terapeutów, logopedów;– pedagogów, psychologów.
AGNIESZKA69
2018-03-21

Wielokrotnie szukałam ksiażki która w przejrzysty i łatwy sposób pokaze jak poprawnie napisac IPET. Tyle się o tym mówi, a tak naprawdę nikt nie potrafi powiedziec jak to ma wyglądac. Książka ebook bardzo łatwo i przejzyście prezentuje to krok po kroku. Zalecam każdemu młodemu nauczycielowi pracujacemu z dzieckiem niepełnosprawnym umysłowo. Ja jestem bardzo zadowolona , że udało mi się znaleźć taką pozycję. POLECAM!
mamaagaty
2018-03-21

JESTEM BARDZO ZADOWOLONA Z ZAKUPU TEJ POZYCJI. JESTEM OLIGOFRENOPEDAGOGIEM W SZKOLE MASOWEJ, POZYCJA DOTARŁA DO MNIE PODCZAS PISANIA IPET-U, BARDZO POMOGŁA. PRZEJRZYSTY UKŁAD, ZGODNOŚĆ Z PRZEPISAMI I PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ, NAŚWIETLA, PORZĄDKUJE, PODAJE DOPRACOWANY W SZCZEGÓŁACH WZÓR IPET-U, ZAWIERAJĄCY ZAKRES DOSTOSOWAŃ EDUKACYJNYCH, MATERIAŁY DO DIAGNOZY I PRZEPROWADZENIA EWALUACJI, BOGATY ZAKRES ĆWICZEŃ TERAPEUTYCZNYCH, USPRAWNIAJĄCYCH ZABURZONE FUNKCJE. MYŚLĘ, ŻE Z TEGO POWODU JEST TO POZYCJA NIEZWYKLE PRZYDATNA RÓWNIEŻ DLA RODZICÓW DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH UMYSŁOWO.